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About Tania Pasarín-Lavín 🌍
Tania Pasarín-Lavín 🌍 (@ser_maestra) is an Education creator on Instagram, also filed under Finance. The account has 78,659 followers and 1,428 published posts. Recent posts average 390 likes and 20 comments, an engagement rate of 0.67%.
With 78.7K followers, Tania Pasarín-Lavín 🌍 is a micro creator by the common 10,000 to 100,000 definition. Set against 525 accounts followed, the audience works out to about 150 followers per account Tania Pasarín-Lavín 🌍 follows. Tania Pasarín-Lavín 🌍 uses an Instagram professional account. Flinque files Tania Pasarín-Lavín 🌍 under Education, with Finance as a secondary category.
The Instagram bio for Tania Pasarín-Lavín 🌍 runs to 12 words across 3 lines. Emoji sit alongside the words. The latest activity Flinque has on record for Tania Pasarín-Lavín 🌍 dates from July 2024.
Story Highlights
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1,428 Posts
Of the 10 most recent posts shown for Tania Pasarín-Lavín 🌍, 5 are carousels, 4 are videos and 1 is a single image. No single format accounts for most of them. Tania Pasarín-Lavín 🌍 has built a substantial archive of 1,428 posts. Against the audience, that is roughly 55 followers for each post published. Tania Pasarín-Lavín 🌍 also keeps 46 story highlights on the profile. 9 of those 10 carry captions, averaging 211 words each. The captions are written mainly in Spanish. Words that recur across them include algo, gracias, siendo, también and personas. The captions tag #gorkacuetopf, #comunidad, #deportistas and #opiniones.
Más de 1,2 millones de estudiantes reciben "apoyo educativo" en España.
En solo un curso, el alumnado con NEAE aumentó en más de 123.000 alumnos y ahora mismo 1 de cada 6 estudiantes recibe apoyo educativo.
A veces hablamos de atención a la diversidad como si fuera algo excepcional dentro de las aulas. Pero estos datos nos muestran otra realidad. Y quizás uno de los datos más relevantes no sea clínico, sino social, porque la vulnerabilidad socioeducativa es la categoría más frecuente dentro del alumnado que recibe apoyo educativo.
También siguen apareciendo cuestiones importantes como el crecimiento sostenido del alumnado con NEAE, las diferencias entre comunidades autónomas, la infradetección de en niñas y sobre todo en las altas capacidades, el hecho de que la mayoría del alumnado con NEE esté escolarizado en centros ordinarios o que los mayores porcentajes de alumnado con necesidades educativas especiales se presentan en los centros públicos y en la enseñanza concertada, siendo más reducido en la enseñanza privada no concertada (para sorpresa de nadie 😅).
La pregunta ya no es si las aulas son diversas. La pregunta es si el sistema está respondiendo a esa diversidad con los recursos necesarios y si estamos preparados para ello.
¿Qué dato te ha sorprendido más?
📚 Fuente: Estadística sobre las enseñanzas no universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Curso 2024-2025. Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Ayer era todo logística, maletas, nervios y mil checklists. Hoy estoy aquí, empezando esta aventura investigadora de un mes que llevaba tanto tiempo organizando.
Entre medias, pequeños aprendizajes que ya se sienten enormes,
“parakaló” para decir por favor, “efharistó” para dar las gracias y una certeza, la amabilidad de la gente griega es real.
Grecia tiene algo difícil de explicar. Esa mezcla constante entre lo antiguo y lo actual, entre lo que fue y lo que sigue siendo. Un punto de decadencia preciosa que, lejos de restar, suma identidad.
Y yo, en medio de todo eso, empezando algo nuevo. Porque siempre hay “algo grande, muchísimo más grande, que podría salvarnos o llevarnos por delante". Veremos qué depara este mes griego 🇬🇷
Esto forma parte de la actividad final de la asignatura, previa al examen y mis estudiantes de magisterio tenían el reto de crear material manipulativo no estructurado para trabajar un ámbito matemático concreto en el aula de educación infantil.
Pero no se quedó ahí… Diseñaron como docentes, experimentaron como estudiantes y compartieron sus creaciones en una feria de materiales llena de ideas, creatividad y aprendizaje real.
Ahora el siguiente paso será programar una situación de aprendizaje con ese material y presentar su propuesta a través de un vídeo original y no puedo estar más orgullosa.
Porque más allá de los materiales, aquí se está construyendo algo mucho más importante: docentes capaces, críticos, creativos... que tengan en cuenta y valoren la diversidad que tendrán en las aulas, que conozcan las diferentes realidades.
Porque la teoría está ahí, lo pedagógico, lo psicológico y lo didáctico. Pero si no pensamos, diseñamos, nos equivocamos y rediseñamos no serviría de nada todo el conocimiento...
Y ese siempre ha sido mi objetivo, que salgan de aquí siendo mejores docentes y mejores personas. Y cada vez lo tengo más claro, lo estamos consiguiendo.
Gracias a mi alumnado por empezar poniéndomelo algo difícil y terminar siendo ejemplares. Gracias por dejarme ayudaros a construir esos docentes que el sistema algún día agradecerá tener dentro. Y gracias por ser únicos, por tener personalidad, por ser incluso un poco rebeldes. El mundo está hecho para la gente que lo mueve.
He trabajado, con mi alumnado de magisterio infantil, el diseño de estaciones de aprendizaje, pero no desde la teoría sino desde la práctica real.
Realizamos 4 sesiones dedicadas a diseñar, vivenciar y evaluar un trabajo por estaciones de aprendizaje. En grupos han tenido que diseñar una estación cada 5-6 personas para trabajar el sentido del número, vivenciamos las estaciones de todos en una sesión donde íbamos rotando y evaluamos y reflexionamos sobre la importancia del diseño, de la adecuación al nivel y de la dificultad que conlleva adaptarse.
Policubos, Bee-Bot, dados, juegos de mesa... Instrucciones inclusivas, instrucciones desajustadas, estaciones sin instrucciones. Errores de diseño, diseños elaborados,tareas sencillas, tareas poco ajustadas a 5 años, tareas elaboradas y tareas un poquito menos curradas. Pero debemos enseñarles a equivocarse, a probar y rehacer, porque eso es lo que hacéis cada día en las aulas ¿no?
👉 Han pensado como docentes
👉 Han diseñado misiones/retos con los materiales que teníamos en los armarios y creando otros añadidos
👉 Y, sobre todo, se han equivocado, han reflexionado sobre ello y han aprendido
No podemos enseñar metodologías activas desde metodologías pasivas. Aprender haciendo no es solo “hacer cosas”, es tomar decisiones, equivocarse, ajustar, compartir, observar a otros y construir conocimiento con sentido. Les ha costado un poco lo de evaluar y ser evaluados, pero pasito a pasito.
Y ahí está la clave. Cuando lo viven, lo entienden y cuando lo entienden, lo pueden transferir.
Ver sus propuestas, su implicación y su evolución es un recordatorio de que la formación docente necesita más experiencias así. Menos decir cómo se hace y más hacerlo de verdad.
Muy orgullosa de su trabajo y del proceso para llegar a él. Muy orgullosa de estar consiguiendo que pongan en funcionamiento su pensamiento docente. La próxima semana empezamos a diseñar tareas gamificadas para trabajar las magnitudes. Os contaré más, si os interesa ✌🏽
Parar de verdad. Bajar el ritmo, soltar la prisa, respirar ese aire. Mi aire.
Compartir momentos que el resto del año no caben en la rutina: reír con los de siempre, disfrutar del sobrino, salir a pasear sin prisa, ese vermút de media mañana... Y estar. Sin más. Con los tuyos. Con todos. Que se alineen los horarios, la vida, casi los astros y coincidir. Mis hermanos, mi pareja, ese sol lacianiego acariciándonos despacio.
Volver también es recordar quién eres cuando no tienes que demostrar nada a nadie. Cuando todo es sencillo. Cuando todo es hogar.
Dormir en tu cama de siempre, la comida de mamá y sus eternos "¿Queréis algo más?, las risas con papá y sus trampas a las cartas, las disputas con mi hermana, compartir un ratito con mi hermano, salir a la puerta en pijama por la mañana, las pequeñas costumbres que parecen insignificantes y que en realidad lo son todo.
Porque a veces no necesitamos irnos lejos. A veces solo necesitamos parar, respirar y sobre todo volver 💛
No solo es correr más rápido o mejorar en competición.�También es aprender a ser más tranquila, a tener paciencia y a entender que cada momento tiene su ritmo.
Porque entrenar no es solo ejecutar, es adaptarse, escuchar y construir poco a poco desde donde estás.
Y muchas veces, ese aprendizaje es el mayor avance.
#GorkaCuetoPF #Comunidad #Deportistas #Opiniones
Hoy estoy feliz de poder enseñaros su cara más visible y anunciaros que en apenas 2 meses podréis abrazarlo gracias al sello editorial de grupo Planeta.
Un libro divulgativo, especialmente diseñado para familias y profesionales educativos, buscando proporcionar herramientas esenciales para identificar y apoyar a nuestros hijos con necesidades educativas en el hogar, así como conocer cómo podemos defender sus derechos en los centros educativos.
Este libro se presenta como una guía práctica y accesible para todas aquellas personas que desean comprender mejor el proceso de identificación y evaluación y así poder ofrecer el apoyo necesario a las necesidades educativas de nuestros hijos, profundizando en necesidades educativas como el TDAH, la dislexia y las altas capacidades.
¿Quién le iba a decir a la Tania de hace unos años que la oposición no sería el fin, si no el principio de algo muy grande?
Podéis adquirirlo ya en pre-venta en cualquier librería, pero no lo tendréis hasta el día del lanzamiento. Gracias siempre por seguir ahí, al otro lado, esperando siempre otra buena noticia o reflexión 🥰
Las referencias bibliográficas en educación deben hacerse siguiendo normas APA 7 y estas normas han cambiado un poquito. Actualmente no es necesario poner el lugar de edición y como el libro está editado por mí, se debe poner "autoedición" en el lugar de la editorial. Explico esto porque ya son varias personas las que me piden estos datos.
Espero que sea de ayuda. Todavía no me creo que estén llegando a tantas casas y me alegra que los veáis útiles para oposicionesy docencia. No sabéis lo feliz que me hacéis. Así que muchísimas gracias por todo el cariño y el apoyo incondicional.
Si todavía no los tienes puedes encontrarlos en Amazon. Estoy alucinando por ver mis dos libros número 1 y 2 en educación especial y este último dentro del top 100 de libros más vendidos durante 3 semanas consecutivas 😱 Thank you so much people!
Hace dos años, presenté mi primer libro en el que analizaba las NEAE establecidas en la ley educativa y daba estrategias para trabajar con cada una de ellas. Y ahora doy un paso más allá con esta publicación enfocada en la creación de programaciones inclusivas que ayudarán a transformar tus ambientes de aprendizaje.
Estoy emocionada de compartir con vosotros y vosotras esta nueva herramienta y espero que os inspire en este viaje hacia la inclusión real.
Mi objetivo sigue siendo el mismo, seguir ayudando a los docentes a formarse para ser más inclusivos, empáticos y efectivos en su práctica diaria. Con estos dos libros ofrezco un enfoque integral para abordar la diversidad en el aula ordinaria. Se pueden leer por separado y en el orden que queráis porque cada uno de ellos tiene su objetivo.
Algo que no he podido conseguir es tenerlo en librerías porque me es imposible a nivel logístico y de bolsillo hacer una tirada de imprenta y hacerme cargo de los envíos y la distribución. Podéis adquirirlo en Amazon por 16,95€.
Gracias a cada una de las personas que habéis adquirido mi libro. Vuestras ganas por aprender más en este ámbito demuestran un compromiso incalculable hacia la creación de espacio educativos más inclusivos. Estoy profundamente orgullosa de que me estéis dejando ser parte de vuestro camino educativo 🩷
Tania Pasarín-Lavín 🌍's engagement
Tania Pasarín-Lavín 🌍's engagement rate on Instagram is 0.67%, under 1%, fewer than 1 like or comment per 100 followers. On a typical post that comes to about 1 like or comment for every 149 followers. An average post collects 390 likes and 20 comments, close to 20 likes for each comment.
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Frequently asked questions
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Who is Tania Pasarín-Lavín 🌍?
Tania Pasarín-Lavín 🌍 (@ser_maestra) is an Education creator on Instagram, also filed under Finance. Tania Pasarín-Lavín 🌍 uses an Instagram professional account. The Instagram bio for Tania Pasarín-Lavín 🌍 runs to 12 words across 3 lines.
How many followers does Tania Pasarín-Lavín 🌍 have?
Tania Pasarín-Lavín 🌍 has 78,659 followers on Instagram (78.7K). Set against 525 accounts followed, the audience works out to about 150 followers per account Tania Pasarín-Lavín 🌍 follows. Tania Pasarín-Lavín 🌍 has built a substantial archive of 1,428 posts.
What is Tania Pasarín-Lavín 🌍's engagement rate?
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What does Tania Pasarín-Lavín 🌍 post about on Instagram?
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Tania Pasarín-Lavín 🌍's contact details are not published on Flinque's public profile. The Instagram bio links to 1 external site, and a free Flinque account opens that link. Brands with a free Flinque account can shortlist Tania Pasarín-Lavín 🌍 and use Flinque's outreach tools wherever a contact route is on file.
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