- Following 3.4K
- Followers 6.9K
- Engagement 1.06%
- Avg likes 78
- Avg comments 2
About Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile (@profukool) is a Psychologist creator on Instagram, also filed under Healthcare. The account has 6,865 followers and 1,056 published posts. Recent posts average 78 likes and 2 comments, an engagement rate of 1.06%.
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile belongs to the nano tier, the band usually drawn between 1,000 and 10,000 followers. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile follows 3,449 accounts, so the audience is roughly 2 times the size of the list followed. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile carries Instagram's verified badge and uses an Instagram professional account. Flinque files Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile under Psychologist, with Healthcare as a secondary category.
The Instagram bio for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile runs to 15 words across 5 lines. Emoji sit alongside the words. The latest activity Flinque has on record for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile dates from March 2026.
Story Highlights
Unlocking shows the title and cover image of every story highlight this creator keeps pinned to the profile.
1,056 Posts
Of the 10 most recent posts shown for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile, 5 are single images, 3 are carousels and 2 are videos. No single format accounts for most of them. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile has built a substantial archive of 1,056 posts. Against the audience, that is roughly 6.5 followers for each post published. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile also keeps 11 story highlights on the profile. All 10 carry captions, averaging 169 words each. Words that recur across them include pentru, care, fost, despre and mulțumesc.
Și oricât de mult aș încerca să par detașat, adevărul este că sunt momente în care ceva din tine se oprește puțin.
Pentru că nu e doar o carte pe un raft.
E o bucată din viața mea, din fricile mele, din nopțile mele, din oamenii pe care i-am ascultat, din toate întrebările pe care le-am purtat în mine până au devenit rânduri.
Mulțumesc din suflet, care a avut grijă, de la început, ca aceste rânduri să ajungă în locurile potrivite. În rafturi bune. În mâini bune. Poate, mai ales, în suflete care aveau nevoie să le întâlnească.
Fotografia este făcută în
Și da, cartea e încă în țiplă. N-am scos-o.
Nu pentru că n-aș fi vrut.
Ci pentru că, în momentul acela, mi s-a părut că nu țin în mână un obiect, ci o mică dovadă că unele visuri trebuie lăsate câteva secunde exact așa cum sunt: întregi, fragile, protejate.
Uneori, înainte să desfaci ceva ce ai așteptat mult, ai nevoie doar să-l privești. Cu recunoștință. Cu emoție. Cu liniștea aceea rară că, poate, unele lucruri ajung exact acolo unde trebuie.
Ieri, elevii claselor a XI-a au decorat sălile pentru absolvenții claselor a XII-a: baloane, mesaje, fotografii, detalii mici care spun lucruri mari.
A fost despre prețuire. Despre recunoștință. Despre felul în care o generație îi aplaudă discret pe cei care au ajuns la capătul unui drum.
Iar noi, cadrele didactice, am privit totul cu mândrie și emoție. Pentru că școala nu este doar despre lecții, note și examene, ci despre oameni care cresc împreună, se lasă unii în inimile altora și pleacă mai departe purtând ceva din locul acesta cu ei.
Felicitări, dragi absolvenți.
Ne sunteți dor deja. 🩵
Am pregatit, decorat și îndulcit sala absolvenților de la clasa a 12-a B. Am ascultat, condusă de domnul director. Am sărbătorit cinci clase care pleacă mai departe lăsând în urmă iubire, recunoștință și multă viață.
Eu sunt, recunosc, cu bateria puțin scăzută. Ca la fiecare final de an școlar. Dar poate tocmai aici se vede chemarea de a fi dascăl: continui și atunci când ești obosit, pentru că în fața ta nu sunt „generații”, ci oameni.
Și cred că, dincolo de lecții, contează enorm modelele pe care le-ai avut și felul în care alegi să devii, la rândul tău, un reper.
Îmi va fi dor și de elevii cărora nu le-am fost profesor, dar care mi-au strâns mâna pe hol, mi-au zâmbit, m-au întrebat un sfat sau m-au făcut să simt că școala încă poate fi un loc viu.
La final, rămâi cu niște priviri, cu niște „mulțumesc”-uri spuse pe fugă și cu oboseala aceea bună, care nu te golește de tot, ci îți amintește de ce ai ales drumul acesta. Prețuire și recunoștință! 🫂
Râdeau când răspundea. Râdeau când mânca. Râdeau și când tăcea.
Într-o zi, un profesor i-a întrebat pe toți ce vor să devină când vor fi mari. Unii au spus medici, alții avocați, antreprenori.
El a stat puțin și a răspuns foarte încet:
„Eu vreau doar să ajung un om care nu-i face pe alții să se simtă cum mă simt eu acum.”
Cred că aceea a fost una dintre cele mai mature definiții ale succesului pe care le-am spus vreodată. Be kind, guys! 🫂
Am intrat cu emoții și cu un Minion în mână, încercând să sparg gheața și să ne cunoaștem altfel decât „profesor-elev”. Nici nu realizam atunci cât de repede vor trece anii.
Astăzi a fost ultimul clopoțel.
Și, fără să vrem, ne-am uitat unii la alții puțin altfel. Cu mai multă recunoștință. Cu mai multă nostalgie.
Au crescut frumos. Fiecare în felul lui. Și sunt sincer mândru de ei, indiferent de clasă, note sau drumurile pe care le vor alege mai departe.
Felicitări tuturor cadrelor didactice care le-au fost alături în acești ani și domnului diriginte, Ștefan Banu, pentru implicare și răbdare.
Uneori, fără să ne dăm seama, niște copii devin amintiri foarte dragi. Mult, mult succes! 💚
„Trebuie să dezveți tot ce crezi că știi despre predare.”
Asta mi s-a spus la începutul formării Cambridge CELTA. Atunci nu am înțeles pe deplin ce înseamnă. Credeam că predarea înseamnă să explici bine, să controlezi clasa și să urmezi manualul. Dar CELTA m-a obligat să privesc predarea complet diferit.
Au urmat luni intense de muncă și reconstrucție profesională: planuri de lecție analizate în detaliu, nopți întregi de pregătire, practică pedagogică la IH Bucharest și feedback constant pentru fiecare alegere făcută în clasă, de la formularea instrucțiunilor până la gestionarea timpului și interacțiunea cu elevii.
Acolo am înțeles că o lecție bună nu începe cu „astăzi facem Present Simple”, ci cu un context autentic, cu o nevoie reală de comunicare și cu sens pentru elev. Am învățat că profesorul nu este centrul lecției, ci facilitatorul unui proces prin care elevul descoperă, practică și folosește limba în mod real.
Mai târziu, DELTA a dus totul la un nivel și mai profund: metodică avansată, analiză pedagogică, evaluare, reflecție critică și asumarea fiecărei decizii didactice. A fost experiența care m-a făcut să înțeleg că predarea autentică cere nu doar cunoștințe, ci și disciplină intelectuală, empatie și capacitatea de a adapta permanent procesul de învățare la oameni reali.
Primesc cu recunoștință invitația de a participa ca speaker la Conferința Internațională „Autenticitatea pedagogică și starea de bine în profesia didactică”, organizată la Girona, Spania.
Mulțumesc domnului Conf. Univ. Dr. Sebastian Cristian Chirimbu, organizatorilor, Institutului de Cercetări, Politici și Evaluare în Educație APDP, Asociației Profesorilor Dascălilor de Pretutindeni și partenerilor educaționali implicați.
Faptul că numele meu se află alături de nume importante din educație mă onorează profund și mă responsabilizează în același timp.
Voi vorbi despre ceea ce cred tot mai mult: pedagogia autentică nu înseamnă frică, obediență sau simplă transmitere de informații, ci metodă, reflecție, relație umană și curajul de a construi lecții în care elevul chiar trăiește învățarea, nu doar o reproduce.
Ne intersectam din când în când, schimbam câteva cuvinte, fără să știu exact unde lucrează. Apoi a auzit de „ANXIETATE”, o cumpărase și mă căutase pentru un autograf.
M-a emoționat profund. Pentru că uneori o carte pleacă din tine și ajunge, în liniște, acolo unde nici nu știai că e așteptată. Dar cu siguranță unde este nevoie! 🩵
Am vorbit despre relația dintre părinți și adolescenți. Despre momentul acela delicat în care comunicarea începe să se fractureze și despre cât de ușor putem confunda grija cu controlul.
Am vorbit despre predici care închid uși și despre conversații care le deschid. Despre rușine, despre tăcere și despre cât de mult contează ca un adolescent să simtă că poate spune adevărul fără să fie judecat.
Pentru că, din experiența mea, adolescenții nu se îndepărtează pentru că nu sunt iubiți. Se îndepărtează atunci când nu se mai simt înțeleși.
Mulțumesc pentru invitație și pentru o conversație necesară despre una dintre cele mai sensibile relații din viața noastră: cea dintre părinte și copil. 🩵 Mulțumesc pentru invitație.
RESET ROOM a fost un spațiu rar. Un loc în care bărbații au putut, măcar pentru câteva ore, să lase jos armurile pe care le poartă zilnic. Armuri groase, obositoare, construite din „trebuie să fii tare”, „nu ai voie să simți”, „stai în gardă”. Am văzut câtă presiune se adună în tăcerile lor și câtă nevoie reală există pentru un loc sigur, în care sensibilitatea nu este slăbiciune, ci adevăr.
Am realizat, încă o dată, că masculinitatea nu are nevoie să fie reparată, ci ascultată. Ținută. Conținută.
Mulțumiri profunde pentru găzduire și pentru spațiul care a permis ca aceste lucruri să se întâmple. Pentru liniștea în care au putut cădea măștile. Pentru curajul de a crea un loc unde bărbații au avut voie să fie oameni.
Mulțumesc, pentru prietenie, pentru încredere, pentru dragostea frățească. Mulțumesc pentru suport și pentru ca aduci și tu suflet în toate aceste proiecte. Mulțumiri tuturor participanților pentru că au avut curajul să fie vulnerabili, autentici și însetați de … liniște și echilibru. Mândru de voi!
Am vorbit despre anxietatea invizibilă a copiilor și tinerilor, despre de ce par mai fragili, dar trăiesc, de fapt, într-o lume mult mai dură psihologic. Despre comunicarea ruptă dintre adulți și adolescenți, unde predica a luat locul dialogului. Despre școala care nu mai funcționează la fel, nu pentru că educația a eșuat, ci pentru că metodele au rămas în urmă.
Am atins relația profesor–elev, rolul siguranței emoționale în învățare, confuzia dintre performanță și valoare, dar și iluzia că adolescența ar fi o perioadă ușoară. Am vorbit despre părinți care iubesc, dar nu mai știu cum să ajungă la copiii lor, și despre ce ar trebui, de fapt, să învețe copiii dincolo de materii.
Pentru că un copil anxios nu poate fi curios.
Pentru că educația nu mai poate funcționa cu instrumente vechi.
Și pentru că, înainte de note, avem nevoie de relații.
Mulțumesc pentru invitație și pentru spațiul unei conversații oneste, necesare, spuse la timp. 🩵 Mulțumesc pentru că mereu mă simt (mai) frumos! 🩵
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's engagement
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's engagement rate on Instagram is 1.06%, between 1% and 3%, or 1 to 3 likes and comments per 100 followers. On a typical post that comes to about 1 like or comment for every 94 followers. An average post collects 78 likes and 2 comments, close to 39 likes for each comment.
Engagement rate
1.06%
- Avg likes
- 78
- Avg comments
- 2
- Interactions : followers
- 1 : 94
Lookalike Creators
A free account lists creators whose audiences behave like this one, ready to shortlist and compare side by side.
Age & Gender
Unlocking shows how this audience splits across age bands and gender, charted from follower data.
Audience Location
Unlocking reveals the countries and cities where the most active followers of this account are concentrated.
Primary Language
Unlocking shows the languages this audience uses most in comments, interactions and the content it consumes.
Audience Interests
Unlocking lists the topics and categories this audience follows and engages with most often across the platform.
Authenticity
Unlocking scores how genuine the audience is, flagging fake, inactive or bot followers found in engagement patterns.
Audience Quality Score
Unlocking gives one overall audience quality score combining authenticity, engagement, follower activity and audience relevance.
Brand Affinity
Unlocking names the brands this audience already follows, mentions or engages with across social platforms.
Content Strategy
Unlocking breaks down the content pillars, tone and visual style this creator uses, and which formats perform best.
Commercial Insights
Unlocking shows collaboration types, an estimated pricing tier and a brand safety risk read for sponsored campaigns.
Industry Fit
Unlocking rates how well this creator and audience align with specific industry verticals and brand categories.
Research Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile further
Flinque ranks Instagram creators in Healthcare, categories Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile is filed under, and its free tools measure the same figures for any public account.
Related rankings
Frequently asked questions
These answers about Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile are generated from the Instagram profile data Flinque holds for the account.
Who is Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile?
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile (@profukool) is a Psychologist creator on Instagram, also filed under Healthcare. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile carries Instagram's verified badge and uses an Instagram professional account. The Instagram bio for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile runs to 15 words across 5 lines.
How many followers does Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile have?
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile has 6,865 followers on Instagram (6.9K). Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile follows 3,449 accounts, so the audience is roughly 2 times the size of the list followed. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile has built a substantial archive of 1,056 posts.
What is Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's engagement rate?
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's engagement rate on Instagram is 1.06%, between 1% and 3%, or 1 to 3 likes and comments per 100 followers. On a typical post that comes to about 1 like or comment for every 94 followers. An average post collects 78 likes and 2 comments, close to 39 likes for each comment.
What does Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile post about on Instagram?
Flinque files Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile under Psychologist, with Healthcare as a secondary category. Of the 10 most recent posts shown for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile, 5 are single images, 3 are carousels and 2 are videos. The 10 recent Instagram captions Flinque holds for Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile repeatedly use the words pentru, care, fost, despre and mulțumesc. Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile keeps 11 story highlights, which open with a free Flinque account.
How do I contact Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile for a collaboration?
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's contact details are not published on Flinque's public profile. The Instagram bio links to 2 external sites, and a free Flinque account opens those links. Brands with a free Flinque account can shortlist Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile and use Flinque's outreach tools wherever a contact route is on file.
Links
Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile's own Instagram profile is the one outbound link Flinque publishes for the account, and the 2 bio links open after signing up.
Public profile data sourced from Instagram. Flinque is not affiliated with Psih. Prof. Drd. Eduard Andrei Vasile.